Auf den Spuren des deutschen Erbes in Chile

Vorbereitung meines Projektes

Die Vorbereitung des Projekts erforderte eine detaillierte Planung der Inhalte und des Zeitmanagements, um sie an das Alter der Schülerinnen und Schüler anzupassen. Zunächst habe ich die relevantesten Aspekte der aktuellen chilenischen Kultur (Musik, traditionelle Kleidung, Geografie und Gastronomie) ausgewählt. Zudem habe ich eine interaktive visuelle Präsentation erstellt, audiovisuelles Material (Musikvideos) ausgewählt und vorab alle notwendigen Zutaten für die abschließende kulinarische Aktivität (die Zubereitung von Chilenischen Completos) organisiert.

Durchführung meines Projektes

Das Projekt wurde in zwei Sitzungen unterteilt, um den Schülerinnen und Schülern die chilenische Kultur auf dynamische und partizipative Weise näherzubringen. In der ersten Stunde lag der Fokus auf dem Kennenlernen; die Schulklasse stellten sich vor und teilten ihr Vorwissen sowie ihre Interessen über Chile, was als Orientierung für die folgenden Inhalte diente. Die zweite Stunde begann mit einer visuellen Einführung in die ‘Cueca’ (den Nationaltanz), bei der dessen typische Instrumente wie das Pandero und die Modernisierung dieser Tradition für alle Generationen durch die Rockband ‘Los Tres’ erklärt wurden. Anschließend erstellten alle in Gruppen eine kreative Collage, um ihre eigene Perspektive auf Chile darzustellen und sie der Klasse zu präsentieren. Das Projekt endete mit der Zubereitung und dem gemeinsamen Essen des traditionellen ‘Completo Italiano’, das mit der deutschen Version verglichen wurde.

Europabezug

Als Austauschstudentin aus Chile habe ich den Bezug zu Europa durch die gemeinsame Geschichte der deutschen Einwanderung im Süden meines Heimatlandes hergestellt. Während der Sitzungen haben wir erklärt, wie die Ankunft deutscher Kolonisten in Chile im 19. Jahrhundert eine tiefe und bis heute sichtbare Spur in der chilenischen Kultur hinterlassen hat. Gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern haben wir analysiert, wie sich dieser Einfluss in der Architektur des Südens, in alltäglichen kulinarischen Traditionen wie dem ‘Kuchen’ und in der urbanen Gastronomie wie unserem traditionellen ‘Completo Alemán’ (mit Sauerkraut) widerspiegelt. Dies ermöglichte es den Schülern, eine direkte historische und kulturelle Verbindung zwischen ihrem eigenen Land und Chile zu entdecken, was ein scheinbar fernes Thema für sie nahbar und überraschend gemacht hat.

Ich möchte mich ganz herzlich beim gesamten Team von Europa macht Schule für diese wunderbare Gelegenheit bedanken, mich mit der Schule zu vernetzen. Ein besonderer Dank gilt auch der Lehrerin Daniela für ihre enorme Freundlichkeit, Unterstützung und die hervorragende Zusammenarbeit zu jeder Zeit. Für mich war dies sowohl auf persönlicher als auch auf kultureller Ebene eine äußerst bereichernde Erfahrung.

Projektangaben

Studentin: Zicry Fuentes
Herkunftsland: Chile
Studienfach: Business Administration
Schule: Gymnasium Mainz-Oberstadt
Schulform & Klasse: Gymnasium, 11. Klasse