Erasmus+ in Großbritannien – Zwischen Brexit und Europa

Jakob Engel, Studierender der Studiengänge English Linguistics und Phonetik an der Universität Trier, hat sein Back to School-Projekt mit einer 11. Klasse am Peter-Wust-Gymnasium in Merzig gestaltet.

Vorbereitung und Durchführung

„In meinem Projekt habe ich die drei Themenschwerpunkte “Mein Gastland”, “Brexit und Rechtspopulismus in Europa” sowie “Das Erasmus+ Programm” in Form einer PowerPoint-Präsentation behandelt.

Dies waren die Schritte auf dem Weg zur Umsetzung meines Projektes:

• Kontaktaufnahme mit meiner alten Schule (BtS-Infoflyer war hilfreich!)
• Vereinbarung eines Termins mit meinem ehemaligen Klassenlehrer
• Ausführliche Literaturrecherche zum Oberthema Brexit und diversen Unterthemen: Politische Entwicklung von UK und EU im vergangenen Jahrzehnt, Europäischer Binnenmarkt, UKIP, Populismus
• Sichtung von Bildern aus eigenem Bestand und CC-lizenzierten Stock Fotos zur Aufbereitung einer optisch ansprechenden Präsentation
• Erstellen und Einüben einer interessant und stringent formulierten Präsentation mit Übergängen zwischen den Themenblöcken

Dann ging es auch schon los und ich habe mein Back to School-Projekt in einer Doppelstunde (90Minuten) durchgeführt.

Arbeit mit der Klasse

Als interaktive Elemente hatte ich mir diese Punkte überlegt:

• Vor dem inhaltlichen Beginn habe ich ein Quiz von ca. 12 Minuten mit Trivia-Fragen durchgeführt
• Zu jedem Themenblock habe ich Einstiegsfragen zum bisherigen Kenntnisstand, eigenen Erfahrungen (z. B. im Ausland etc.) gestellt
• Meine Aufforderung, Rückfragen zu stellen, wo immer diese auftreten sollten, wurde sogar genutzt
• Am Ende habe ich einen Zeitpuffer für eine offene Fragerunde zum Austausch, dem Land, der Politik, meinen Erlebnissen eingeplant und dieser wurde auch intensiv genutzt!

Zum Gastland habe ich vor allem Fotos von meinen Studienorten und anderen Reise- und Ausflugszielen in der Region gezeigt und einige Informationen zu meinem Erleben des Austauschs während des Mobilitätszeitraums (2020 während der Corona-Pandemie, 2023 nach dem Brexit) einfließen lassen. Das Ziel dieses Abschnitts war es, das Interesse der Schülerinnen und Schüler zu wecken.

Im thematischen Hauptteil der Präsentation wurden die Entwicklungen, die zum Brexit führten, die wirtschaftlichen und politischen Folgen für das Vereinigte Königreich und Europa und die Einflussnahme rechtspopulistischer Akteure auf europapolitischer Ebene dargestellt und miteinander in Zusammenhang gestellt (Geschichte von UK in Europa, Brexit-Versprechen der Cameron-Regierung, UKIP, Handelseinschränkungen, Einstellungen zu Migration, d.d.a.)

Schließlich habe ich kurz den Programmablauf von der Bewerbungsphase über den Mobilitätszeitraum bis zur Rückkehr nach Deutschland dargestellt und in einem Abschlussplädoyer für die Nutzung dieser großartigen Fördermöglichkeit geworben.

Tipps

Ich habe mich vor der Durchführung sehr schlecht vorbereitet gefühlt, obwohl alles fertig war und der Besuch an meiner alten Schule hat mir gezeigt, wie reibungslos alles funktioniert hat. Mach dir als zukünftige/-r Teilnehmende/-r keine zu großen Sorgen, du weißt zu jedem Zeitpunkt mehr über dein Thema als die Schüler/-innen.

Du brauchst keine Angst haben, vor der Gruppe zu stehen – Du hast das schon an der Uni und in anderen Kontexten oft genug gemacht, um mit einer Schulklasse klarzukommen! Und die Schüler/-innen sind interessierter, als du es dir vielleicht während der Vorbereitung vorstellen würdest.

Vor Ort solltest du unbedingt so offen wie möglich mit der Klasse umgehen. Ich habe einfach zu Beginn kurz angesprochen, dass vielleicht nicht alles so rund laufen würde wie gedacht. Und dadurch wurden eventuell noch vorhandene Hemmungen und Ängste, mich zu blamieren, komplett weggefegt, sodass ich noch freier und entspannter vortragen konnte.

Das Pub-Quiz zum Starten und Warmwerden hat sich als sehr gute Entscheidung herausgestellt. Die Schüler/-innen hatten riesigen Spaß und auch ich musste beim Korrigieren der Antworten öfters schmunzeln. Als Anreiz habe ich dem Team mit den meisten richtigen Antworten eine Packung vegane Gummibärchen mitgebracht, auch das hat die Jugendlichen sehr motiviert!

Auch das Wiedersehen mit vielen meiner ehemaligen Lehrer war aufregend und durchweg positiv.“

Wir bedanken uns ganz herzlich bei Jakob für den Projektbericht!